{"id":423,"date":"2025-02-08T19:40:29","date_gmt":"2025-02-08T18:40:29","guid":{"rendered":"https:\/\/humcor.snlt.es\/?page_id=423"},"modified":"2025-03-29T11:37:44","modified_gmt":"2025-03-29T10:37:44","slug":"c-v-candy-cahuana","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/humcor.snlt.es\/en\/team\/c-v-candy-cahuana\/","title":{"rendered":"Candy Cahuana Villegas"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-423\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-423-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-423-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-423-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-image panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"panel-widget-style panel-widget-style-for-423-0-0-0\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-image so-widget-sow-image-default-8b5b6f678277-423\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"sow-image-container\">\n\t\t<img \n\tsrc=\"https:\/\/humcor.snlt.es\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/5-e1738832569766.png\" width=\"438\" height=\"438\" srcset=\"https:\/\/humcor.snlt.es\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/5-e1738832569766.png 438w, https:\/\/humcor.snlt.es\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/5-e1738832569766-300x300.png 300w, https:\/\/humcor.snlt.es\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/5-e1738832569766-150x150.png 150w\" sizes=\"(max-width: 438px) 100vw, 438px\" alt=\"\" \t\tclass=\"so-widget-image\"\/>\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-423-0-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-423-0-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"1\" ><div class=\"panel-widget-style panel-widget-style-for-423-0-1-0\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p>Graduada en Pedagog\u00eda con especializaci\u00f3n en franc\u00e9s como lengua extranjera por la Universidad Pedag\u00f3gica Experimental Libertador (Caracas, Venezuela). M\u00e1ster Universitario en Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera y otras Lenguas Modernas (MASELE) por la Universidad de Sevilla. Sus \u00e1reas de investigaci\u00f3n se centran en ELE, did\u00e1ctica, variaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y socioling\u00fc\u00edstica. Tiene publicaciones relacionadas con ELE, did\u00e1ctica y las variedades diat\u00f3picas del espa\u00f1ol. Ha colaborado con investigaciones enmarcadas en la evoluci\u00f3n de las lenguas modernas y el continuo ling\u00fc\u00edstico. En la actualidad, forma parte del grupo <a href=\"https:\/\/grupo.us.es\/sociolingand\/\"><em>Socioling\u00fc\u00edstica andaluza: Estudio Socioling\u00fc\u00edstico del Habla de Sevilla<\/em><\/a> en la US, donde desarrolla su actividad investigativa dentro del proyecto ECOS-LASPASE. <em>Estudio de los condicionantes sociales del espa\u00f1ol actual en Las Palmas de Gran Canaria y Sevilla: nuevas identidades, nuevos retos, nuevas soluciones<\/em>. A su vez, participa en el proyecto panhisp\u00e1nico PRECAVES XXI (Proyecto para el Estudio de las Creencias y Actitudes hacia las Variedades del Espa\u00f1ol en el Siglo XXI). En la actualidad se encuentra en proceso de realizaci\u00f3n de su tesis doctoral en la que analiza las creencias y actitudes ling\u00fc\u00edsticas de los estudiantes y docentes de espa\u00f1ol como lengua extranjera (ELE) rusohablantes hacia las variedades cultas del espa\u00f1ol, bajo la direcci\u00f3n de la Dra. Juana Santana Marrero.<\/p>\n<p>Publicaciones<\/p>\n<ul>\n<li>Cahuana-Villegas, C. (2024). \u00bfY c\u00f3mo se dice en espa\u00f1ol normal? Creencias y actitudes de los estudiantes de E\/LE frente a las variedades diat\u00f3picas de la lengua. En \u00c1lvarez Soler (Ed.), <em>Compendio de art\u00edculos del III Congreso panhisp\u00e1nico internacional cient\u00edfico-pr\u00e1ctico Sergu\u00e9i Goncharenko<\/em>. Universidad Estatal Ling\u00fc\u00edstica de Mosc\u00fa.<a href=\"https:\/\/elibrary.ru\/item.asp?id=67246833&pff=1\"> https:\/\/elibrary.ru\/item.asp?id=67246833&pff=1.<\/a><\/li>\n<li>Duque, J., & Cahuana-Villegas, C. (2023). Initiation \u00e0 la traduction litt\u00e9raire \u00e0 travers l\u2019approche bas\u00e9e sur la t\u00e2che (ABT) et le mod\u00e8le ESRIA.<em> Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, 66<\/em>, 51\u201364.<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.26034\/la.cdclsl.2022.3652\"> https:\/\/doi.org\/10.26034\/la.cdclsl.2022.3652.<\/a><\/li>\n<li>Cahuana Villegas, C. (2018). El Turiling\u00fcismo en la isla de La Gomera. Propuesta did\u00e1ctica para ense\u00f1anza de E\/LE a turistas angl\u00f3fonos. <a href=\"https:\/\/fama.us.es\/permalink\/34CBUA_US\/1pfq23c\/alma991013802205204987\">https:\/\/fama.us.es\/permalink\/34CBUA_US\/1pfq23c\/alma991013802205204987.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Graduada en Pedagog\u00eda con especializaci\u00f3n en franc\u00e9s como lengua extranjera por la Universidad Pedag\u00f3gica Experimental Libertador (Caracas, Venezuela). M\u00e1ster Universitario en Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera y otras Lenguas Modernas (MASELE) por la Universidad de Sevilla. Sus \u00e1reas de investigaci\u00f3n se centran en ELE, did\u00e1ctica, variaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y socioling\u00fc\u00edstica. 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